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Souccot, Moritz Daniel Oppenheim, 1867


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Introduction

Ce tableau de Moritz Daniel Oppenheim représente une famille juive célébrant la fête de Souccot à Francfort. Sur ce tableau, le père est assis en tête de table. Un verre de vin à la main, il récite probablement le Kiddouch, tandis que sa femme et sa fille regardent le bébé. En dehors de la Souccah, deux enfants blonds avec des cartables sur le dos (probablement des non-juifs) examinent avec curiosité cette étrange cabane. À l’extérieur de la Souccah, une femme de ménage apporte à la famille une marmite de nourriture.

La Souccah est en bois, matériau couramment utilisé pour la construction des Souccot en Europe. En effet, il fait généralement froid pendant cette fête, contrairement à la température régnant en Israël ou dans l’hémisphère sud. À l’intérieur de la Souccah, un chandelier est accroché au plafond. Il est comparable au chandelier utilisé pour allumer les bougies de Shabbat, et a la forme d’une étoile juive, d’où son nom allemand « Judenstern ». La Souccah est également richement décorée de lanternes, de couronnes de fleurs, et même de rideaux. L’on peut également remarquer des décorations de Noël suspendues au plafond de la Souccah. Cette présence s’explique sans doute par le fait que ce genre d’ornements était répandu dans les villes à majorité chrétiennes.  

Moritz Daniel Oppenheim est né à Hanau, en Allemagne, en 1800. Il fut l’un des premiers artistes juifs modernes reconnus. Il vécut à l’époque de l’Émancipation, lorsque de nombreuses familles juives subissaient un phénomène d’assimilation rapide. Oppenheim a néanmoins peint un certain nombre de portraits de familles juives traditionnelles s’adonnant à diverses célébrations religieuses. Il a également peint des Allemands de la classe moyenne.  


Sujets de discussion

  • Décrivez ce que vous voyez sur le tableau.  
  • Qui sont ces gens ? Que font-ils?  
  • Décrivez les objets du tableau (par exemple, les vêtements, les décorations). Que cela nous apprend-il sur ces gens?  
  • Regardez les expressions des visages. En quoi cette observation enrichit-elle votre compréhension du tableau?  
  • Ce tableau est-il représentatif de la communauté juive allemande de l'époque? Pour le savoir, lisez cet article.
  • Voyez-vous dans ce tableau des gens appartenant à différents milieux sociaux? Expliquez votre réponse.  
  • Pensez-vous que les garçons qui observent la Souccah sont juifs? Justifiez votre réponse.
  • Dans ce tableau, l'artiste a « figé » un certain instant. Imaginez ce qui se passait avant ou après cet instant précis.  
  • L'artiste a-t-il voulu transmettre un message dans ce tableau? Quel est-il, selon vous? 
  • Avez-vous d'autres questions concernant ce tableau? 
  • Comparez la Souccah de ce tableau à une Souccah de l'époque actuelle. Quels sont leurs points communs et leurs différences? 


Activité

Dans cette activité, vous allez créer une feuille de travail numérique en utilisant Marqueed. Marqueed est un outil en ligne permettant d’annoter des images qui permettront à vos élèves d’analyser le tableau.  

Pour utiliser Marqueed, créez un compte pour vous-même et pour vos élèves. Pour davantage d’explications, consultez la Page d’Aide de Marqueed.  

 

Création d’une feuille de travail numérique avec cette image

1. Enregistrez l’image de la Souccah sur votre ordinateur.  

2. Téléchargez cette image sur Marqueed.  

3. Copiez le lien vers l’image.  

4. Envoyez le lien à vos élèves.  

5. Demandez à vos élèves d’ajouter des questions ou des commentaires à l’image, en surlignant la partie de l’image sur laquelle ils souhaitent travailler. De la même manière, pour ajouter vos commentaires ou vos questions, surlignez la partie de l’image que vous souhaitez travailler ou commenter.

6. Les élèves peuvent répondre à vos commentaires et à vos questions, soit sur l’image, soit dans leurs cahiers d’exercices.  

 

Cette activité peut être réalisée pendant les cours, en affichant l’œuvre du peintre sur un tableau blanc interactif ou au moyen d’un appareil de projection. (Les élèves n’auront alors pas besoin d’ouvrir des comptes privés). Vous pouvez également envoyer le lien à vos élèves pour une étude individuelle ou en groupe. Enfin, dans le cadre d’une activité de classe inversée, vous pou