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Ce tableau peint par Moritz Daniel Oppenheim représente une famille juive célébrant la fête de Souccot (la fête des Tabernacles) à Francfort. La famille est assise à l’intérieur de la soucca (demeure temporaire), tandis qu’à l’extérieur, deux enfants blonds avec des cartables sur le dos (peut-être des non-juifs) regardent ce qui se passe dans la soucca avec curiosité. À l’extérieur de la Soucca, l’on voit également une domestique en train d’apporter un plat de nourriture à la famille. La soucca est faite en bois, et elle est richement décorée de lampes, de couronnes de fleurs, et même de rideaux. Il est intéressant de signaler les décorations de Noël suspendues au toit de la soucca.

Souhaitez-vous en savoir davantage ?

Souccot - lors de la fête de Souccot (la fête des Tabernacles), les Juifs doivent observer deux commandements essentiels : ils doivent d’une part résider dans une demeure temporaire (soucca) pendant sept jours (huit jours en dehors d’Israël). Et d’autre part, chaque jour de la fête, ils prennent dans leurs mains les Quatre Espèces (Arbaat HaMinim) sur lesquels ils prononcent des bénédictions.

Soucca - pendant la fête de Souccot (la fête des Tabernacles), les Juifs ont l’obligation, selon la Torah, de quitter leur domicile permanent, et de vivre dans une demeure temporaire (soucca) pendant sept jours. Le but de la soucca étant de fournir de l’ombre, elle doit donc être construite sous le ciel (pas sous un balcon). Les murs peuvent être faits en n’importe quel matériau, à condition qu’ils soient assez stables. Quant aux branchages du toit (Sekha’h), ils doivent fournir plus d’ombre que de lumière pendant la journée, mais être suffisamment espacés pour que l’on puisse apercevoir les étoiles pendant la nuit, et avoir ainsi le sentiment de vivre dans une demeure temporaire.

Moritz Daniel Oppenheim- Moritz Daniel Oppenheim est né en 1800, à Hanau, en Allemagne. Il fut l’un des premiers artistes juifs modernes reconnus. Il vécut à l’époque de l’Émancipation, lorsque de nombreuses familles juives étaient engagées dans un processus d’assimilation rapide. Néanmoins, Oppenheim a peint un certain nombre de portraits de familles juives traditionnelles, effectuant diverses cérémonies religieuses.

Suggestions pédagogiques

Pour les enseignants d’études juives, ce tableau peut servir d’introduction à un cours sur les prescriptions rituelles concernant la construction de la soucca. Ce document constitue également une source primaire intéressante pour étudier les différentes coutumes familiales à Souccot. Les enseignants d’histoire juive peuvent utiliser ce document pour enseigner la période de l’Émancipation dans l’Allemagne du XIXe siècle.

Les enseignants de matières artistiques peuvent analyser ce document en mettant l’accent sur les décorations, les vêtements, les lieux, et le visage des gens. Comment les élèves représenteraient-ils leur propre soucca ?

Éléments de discussion

Observation

• Décrivez ce que vous voyez sur le tableau.
• Qui sont ces gens, et que font-ils ?
• Décrivez les différents éléments que vous apercevez sur le tableau (par exemple, les vêtements des personnages, les décorations).
• Décrivez le visage des gens, ainsi que leurs expressions.

Lecture entre les lignes

• Quelle période de l’année est représentée sur ce tableau ?
  Comment le savez-vous ?
• Cette image est-elle représentative de la communauté juive allemande de l’époque ?
  De quelle manière ?
• Quelles sont les différentes classes sociales représentées sur ce tableau ?
• Qui est en train d’observer ce qui se passe à l’intérieur de la soucca ?
  Ces enfants sont-ils différents des personnes qui se trouvent à l’intérieur ?
  Qui peuvent-ils être ?

Établir des Connexions

• Votre famille a-t-elle l’habitude de construire une soucca ?
• Votre soucca est-elle différente de celle représentée sur ce tableau ?
  Quels sont les points communs et les différences ?
• Quel message l’artiste a-t-il voulu faire passer dans son tableau ?

Idées créatives

• Dessinez ou créez une soucca représentative de votre ville ou pays.
• Prenez en compte les facteurs extérieurs, tels que les bâtiments, la société, et la population générale.
• Écrivez une lettre à l’un des enfants de ce tableau.
  Expliquez-lui ce qu’il voit.